父母是孩子的第一任教师。如何做好孩子的家长却不是一件容易的事。比如：教孩子三年级上册、语文第三单元、语文园地三、《口语交际》秋天的快乐日积月累时，教师要求孩子读读背背，可孩子怎么也背不过。这可怎么办呢？于是我手捧着书一边读一边研究，看看有什么规律和突破口。孩子的妈妈发话了，读什么，读什么，又不是让你背！读着读着，书中的事物都是具体的，我想起了定位记忆法，何不用来一试。这时我已记住了，就对孩子说：“我说一句，你学一句。”说着说着，我又忘记了，这时，孩子的妈妈拿起了书读起来，我也跟着读起来。孩子乐了，说：“妈妈教爸爸，爸爸教我。”这时我已背会，把书合上。我背一句，孩子背一句。背了一遍，孩子还是背不会。我开始给孩子讲：天对地，上面是什么？（天）。下面是什么？（地）。天和地是不是对着？（是）。雨对风，是不是先刮风再下雨？（是）。大陆对长空，你看，陆地是不是对着一眼望不到边的太空？（是）。跟着背。山花对海树，是不是山上的一朵花对着海里的一棵树？（是）。跟着背。赤日对苍穹。是不是火红的太阳镶在了苍穹上一样？（是）。秋月白，现在是不是秋天？（是）。你看秋天的月亮是白的吗？（是）。晚霞红，晚霞是红的吗？（是）。跟着背。

家长：水绕对云横，你姥姥家村子西边有一条小沟， 沟里的水在村边环绕，和天上的白云相对照。对吗？（对）。

家长：雨中山果落，咱们到你姥姥的果园里，正值刮风下雨，苹果落到了地上。是吗？（是）。

家长：灯下草虫鸣。你看，咱们楼前的路灯是不是亮着？（是）。

家长：你是否听到草丛里的蛐蛐在灯下吱——吱——吱鸣叫呢？（哈——哈——哈，你放屁！）

家长：笑了，说：“你可以这样想象，不一定真实。这样，有利于记忆。”（孩子乐了，说：“我已背会。”）

家长：你背一遍，不会的我提醒你。（孩子和妈妈拍着手，你一句我一句的背会了。）

家长：拍拍小手你真棒！

   孩子笑了，我也笑了，全家人都笑了。

   从这里让我体会到和孩子一块学习，让我回到了从前，也是一种开心的事